特殊教育學生人數 / 安置型態 — 媒體版懶人包
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議題編號:PI-10    軸別:軸3融合教育/就業
因果鏈完整度:80/100
資料來源:CRPD 監督平台 / 國教行動聯盟
平台網址:https://naer-tw.github.io/disability-rights-watch/issues/PI-10-dossier.html
授權:CC BY 4.0(可商用,需註明出處)

【30 秒導讀】
特殊教育學生人數 / 安置型態是 CRPD 在台施行 12 年(2014-2026)的 16 項優先議題之一,屬「軸3·融合教育/就業」。
本平台追蹤從倡議發起 → 國際委員會採納 → 政府承諾 → 實施情形 → 實際結果的因果鏈,
並依據「不公審原則」呈現所有立場(含對立面),不偏袒任何單一倡議路線。

【關鍵數字】
· 倡議者投入:2 位團體 / 個人
· 政府承諾:0 件
· 結果評估:1 件
· 修法觸發:1 件
· 因果鏈完整度:80/100

【倡議立場光譜】(不公審原則 — 全光譜呈現)
  nhrc_independent_review:1 位
  rare_disease_individualization:1 位

【主要倡議者(依序)】
  · 國家人權委員會（NHRC） — nhrc_independent_review
      「（NHRC 對 LOI 第 21 題）中文回應： 一、NHRC 在獨立評估意見中提到，國家在融合教育的推動上尚未有完整的中長 程計畫，且在教育實務上對融合(in…」
  · 罕見疾病基金會 — rare_disease_individualization
      「(罕病基金會公開立場)罕病兒少需要高度個別化支持(IEP + 醫療配合 + 心理支持)。支持融合方向,但需學校配備個別化醫療配合機制。」

【結果評估】(含責任歸屬說明 — 不公審原則)
  · 12 年來普通班接受特教服務之身障學生比例上升（融合教育推進）。
      責任歸屬:本指標為正向結果。融合教育推進反映多元倡議者之共同努力(殘聯 / 人約盟 / 學界中間派)+ 教育部 IEP 政策建置 + 特教師資培訓投入。然應同時關注重度多重障礙學生於普通班是否獲得充足專業支持。

【修法歷程】
  · 2014-06-18 LAW-SPECIAL-EDU — 與 CRPD 施行法配合修法。導入個別化教育計畫（IEP）強化規定。
      驅動因素:international_convention


【聯絡 / 取得更多資料】
平台主辦:國教行動聯盟(AABE)
平台連結:https://naer-tw.github.io/disability-rights-watch/issues/PI-10-dossier.html
全文搜尋:https://naer-tw.github.io/disability-rights-watch/search.html
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【引用方式】
APA:國教行動聯盟(2026)。特殊教育學生人數 / 安置型態。CRPD 監督平台。
     取自 https://naer-tw.github.io/disability-rights-watch/issues/PI-10-dossier.html

授權聲明:本平台所有資料以 CC BY 4.0 授權釋出,媒體可自由引用,
       請註明來源「國教行動聯盟 CRPD 監督平台」。